terça-feira, 18 de agosto de 2009

ATIVIDADE FÍSICA



Segundo pesquisa realizada pelos alunos da 7ª série A, atividade física é qualquer movimento produzido pelos músculos esqueléticos que resulte em gasto energético maior que os níveis de "repouso". Modernamente o termo está relacionado com a "boa forma" ou manutenção da saúde física, mental e espiritual. Além dos esportes, a caminhada e algumas brincadeiras auxiliam no convívio social e trazem benefícios para todo o organismo. Assista ao vídeo elaborado pela 8ª série B e coloque sua vida no rítmo certo!


Faça como a Lia Santos Botelho da Silva da 7ª série C


Desafie a gravidade
lance-se adiante,
não tenha medo de arriscar-se.

Toda ideia começa de um sonho,
tente, sonhe firme,
vá em frente.

Voe alto
outra vez e outra a mais
nunca deixe de tentar...
e de sonhar.

Professora Maria Helena Stamado


Professora Marcia

quarta-feira, 29 de julho de 2009

AVISO AOS PAIS

REINÍCIO DAS AULAS 2º SEMESTRE/ VÍRUS H1N1 - 17/08/2009

Srs. Pais/Responsáveis,

Desejamos a todos um bom retorno às aulas!

Segue abaixo as principais medidas e cuidados adotados pela Escola para contribuir com a prevenção à disseminação do vírus H1N1 (Gripe Suína):
1. Solicitamos a todos os alunos e funcionários através de circulares, e-mails e informativo através do blog da escola: HTTP://jornalroquettepinto.blogspot.com, com sintomas de gripe (febre, tosse, coriza, dores musculares, nas articulações e dor de cabeça) que permaneçam em casa. O retorno à Escola só deverá acontecer apenas 24 horas após cessarem os sintomas. Os alunos acometidos de gripe pelo período mínimo de sete dias. Os mesmos terão as faltas abonadas;
2. Solicitamos que os alunos tragam copos ou garrafas, pois não estamos permitindo que bebam a água diretamente do bebedouro;
3. Estamos mantendo as janelas e portas totalmente abertas, para garantir uma boa ventilação. Álcool Gel foram disponibilizados nas salas e corredores. Os alunos foram orientados a higienizar as mãos frequentemente;
4. Recomendamos aos transportadores que garantam a ventilação do transporte escolar;
5. Realizamos reuniões de orientação com todos os funcionários, incluindo as empresas terceirizadas e os transportadores escolares para passar as devidas orientações de procedimentos. Elaboramos um novo protocolo para a limpeza e desinfecção diária das instalações, incluindo banheiros, refeitórios, cozinhas e superfícies de contato e dos objetos de uso comum como: maçanetas, aparelhos telefônicos, teclado de computador, mesas, e bancadas. Incluímos também, na limpeza de rotina, o uso da solução de álcool Gel;
Esperamos que brevemente a situação atual da gripe, que cresce a cada dia e atinge não só o Brasil, mas todo o mundo seja controlada o mais rápido possível, e para que isso ocorra é preciso que todos contribuam fazendo a sua parte.
SITES OFICIAIS: www.prefeitura.sp.gov.br/covisa FONE: 0800-61-1997
www.saude.gov.br
Equipe Gestora




Retorno às aulas é adiado para 17 de agosto

A Prefeitura Municipal de São Paulo informa que, acatando a recomendação da Secretaria de Estado da Saúde, o retorno às aulas fica adiado para o próximo dia 17 de agosto nas Escolas Municipais Fundamental (EMEFs). Os funcionários administrativos das escolas e professores de toda a rede também entram em recesso.As medidas foram tomadas após a Secretaria de Estado da Saúde analisar as recomendações e avaliações da Organização Mundial da Saúde (OMS) a respeito da propagação da gripe A/H1N1 e dos recorrentes relatos sobre o aumento do número de crianças e adolescentes atendidas nos pronto-socorros paulistas devido a problemas respiratórios.

A direção.

sábado, 18 de julho de 2009

EDITORIAL



Estamos de volta com a 2ª edição do Jornal “Roquette em Manchete”. Nesta edição os alunos tiveram efetiva participação e escreveram sobre diversas atividades relacionadas a leitura e escrita, dando maior destaque aos contos de terror, história em quadrinhos e dicas de leitura. Elaboramos tudo com muito carinho e precisamos muito da colaboração de todos para superarmos as dificuldades. Nosso objetivo continua sendo aprimorar as competências leitora e escritora dos educandos , socializar seus trabalhos realizados e estabelecer um amplo canal de comunicação entre leitores e escritores.
Leia o JORNAL IMPRESSO, em breve em nossa escola!

Professora Marcia

Encontro de Pais

Dia 20 de julho de 2009 (segunda-feira)
Horário:
07h - 1º período
16h - 2º período

Local: EMEF Roquette Pinto

Preparamos um painel com algumas fotos dos eventos
que acontecem em nossa escola.

Sua participação é muito importante!

Professora Marcia

Reunião de Conselho de Escola/APM

Dia 21 de julho de 2009 (terça-feira)
Horário: 12h00 e 12h30, em segunda convocação.

Local: EMEF Roquette Pinto

Pauta:
a)Reforma da Escola;
b)Festa Junina (26/06/09);
c)Recreio nas férias;
d)Balancetes financeiros;
e)Cronograma das próximas reuniões;
f)Definir normas para a gestão da APM e CONSELHO 2009/2010;
g)Outros assuntos.

Sua participação é muito importante!

Professora Marcia

FESTIVAL JUNINO - INTERNO






Festival Junino – Interno

Nossa festa junina ocorreu em clima de chuva em harmonia com a diversidade. Na quadra, no palco e principalmente na alegria do sorriso em cada rosto dos alunos das quintas, sextas, sétimas e oitavas séries, período da tarde.
A dança de quadrilha (com dois grupos) foi a evocação da certeza que a felicidade estaria presente não apenas nos dançarinos. O estilo sertanejo com os alunos das sextas, e na sequência, sob o comando da Jennifer e Joyce (ambas da 5ª B. Sessenta estudantes das quintas, dançaram e cantaram, um grande momento que durou três minutos. Em seguida alunos das sextas apresentaram suas performance, encerrando a atividade na quadra.
No palco, uma homenagem para Luiz Gonzaga com o conjunto de flautas e violão. Um cativante grupo de casais sob o comando da Evelyn e Julie, com forró universitário. Além de dois momentos com forró elétrico bem agitado, provocando uma energizante alegria na platéia.
Agradecimento especial a Jonata, Bianca e Natália, todos da 7ª D, Camila, Bianca Andressa, da 7ª A, coordenadores de seus respectivos grupos e também da Professora Kátia, que organizou o conjunto de flautas.
A beleza da dança não se resume nos talentos. Essa beleza latente está no movimento do corpo, de qualquer corpo, em qualquer pessoa. Limpar uma vidraça é movimento repetitivo. Passar o pano no chão usando os pés ora como apoio, ora como suporte do pano é outro movimento. Quando usamos o movimento “limpar vidraça” junto com o movimento “esfregar o chão” no ritmo de uma música temos a dança. Assim explica-se o fascínio envolvente promovido pela dança. Ela representa a manifestação da vida.
Para encerrar, tivemos uma apresentação do grupo de samba/pagode TOK DE PRAZER. Que tocaram e cantaram alguns sucessos recentes e clássicos. Com uma participação especial da nossa aluna Ketelyn (7ª C) em dueto com o vocalista Vinícius, marcou o encerramento de nossas festividades.
Professor José Jailson – junho de 2009.

sexta-feira, 3 de julho de 2009

Reunião de Pais e Mestres

Participar da educação de nossos filhos é importante para a melhoria do desempenho escolar dos mesmos. Participem da próxima reunião. Aguardem o comunicado da escola.
Retiramos algumas dicas para os pais do site do MEC. Confira:

Dia a dia do seu filho

* Cultive o hábito da leitura em sua casa.
* Ajude seu filho a conservar o livro didático. O material servirá para outros alunos futuramente.
* Acompanhe a freqüência da criança ou do adolescente às aulas e sua participação nas atividades escolares.
* Visite a escola de seus filhos sempre que puder.
* Observe se as crianças ou adolescentes estão felizes e cuidadas no recreio, na hora da entrada e da saída.
* Verifique a limpeza e a conservação das salas e demais dependências da escola.
* Observe a qualidade da merenda escolar.
* Converse outras mães, pais ou responsáveis sobre o que vocês observam na escola.
* Converse com os professores sobre dificuldades e habilidades do seu filho.
* Peça orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que fazer para ajudar.
* Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.
* Acompanhe as lições de casa.
* Participe das atividades escolares e compareça às reuniões da escola. Dê sua opinião.
* Participe do Conselho Escolar.

Professora Marcia

Participação no Conselho Escolar

As famílias podem se envolver ativamente nas decisões tomadas pelas escolas dos seus filhos. Participar do conselho escolar é uma boa maneira de acompanhar e auxiliar o trabalho dos gestores escolares.

Os conselhos escolares são constituídos por pais, representantes de alunos, professores, funcionários, membros da comunidade e diretores de escola. Cada escola deve estabelecer regras transparentes e democráticas de eleição dos membros do conselho.

Cabe ao conselho zelar (fiscalizar) a manutenção da escola e monitorar as ações dos dirigentes escolares a fim de assegurar a qualidade do ensino. Eles têm funções deliberativas, consultivas e mobilizadoras, fundamentais para a gestão democrática das escolas públicas.

Entre as atividades dos conselheiros estão, por exemplo, fiscalizar a aplicação dos recursos destinados à escola e discutir o projeto pedagógico com a direção e os professores. Participe!

Próxima reunião do CONSELHO e APM: Dia 21/07, às 12h00 e 12h30

Professora Marcia

sábado, 27 de junho de 2009

FESTA JUNINA DA EMEF ROQUETTE PINTO



A Festa Junina da nossa escola, que aconteceu dia 26
foi muito linda. Os alunos vieram vestidos com trajes
típicos e engrandeceram a nossa festa. Teve até noivos!
As apresentações ficaram perfeitas, pois os ensaios
já vinham acontecendo há semanas.
Agradecemos a todos os professores que se empenharam nos
ensaios com os alunos e funcionários que colaboraram
para esta festa acontecer. Parabéns!
Equipe Técnica

Vejam as fotos!









sábado, 20 de junho de 2009

SAAI - Sala de Apoio e Acompanhamento à inclusão



Nossos alunos orientados pela Professora Terezinha.

Professora Marcia


COMUNICADO

Senhores pais ou responsáveis,
No próximo dia 26 estaremos realizando nossa Festa Junina.
Nossa intenção seria convidar a comunidade, para que as pessoas pudessem expor seus artesanatos, assistir as danças, enfim, passar conosco horas agradáveis e prazerosas, como muitas vezes já fizemos.
Mas, infelizmente, devido às reformas que ainda estão acontecendo em nossa unidade, a FESTA JUNINA será INTERNA..
Os alunos já estão realizando atividades relativas ao tema junino e, no dia 26, participando de danças apresentadas somente para os colegas, professores e funcionários. O horário será normal.
Agrademos desde já a atenção e colaboração e pedimos que incentivem seus filhos a comparecerem normalmente neste dia, pois é muito importante que apreciem esta festa, que tão bem representa nosso folclore, além de promover a integração e o desenvolvimento da socialização dos membros.


Professora Marcia

CURIOSIDADES



Uma dúvida comum é se o cão enxerga em cores ou em preto-e-branco e a verdade é que eles têm a capacidade de enxergar cores, mas não da mesma maneira que nós. Para os cães, as cores verde, amarelo, laranja e vermelho não têm diferença nenhuma. É uma espécie de daltonismo para estas cores. Mas o cão consegue diferenciar as cores violeta, azul e verde.
Muitos estudiosos crêem que o cão enxerga um tom de amarelo quando olha para as cores vermelho, verde e amarela, e seria exatamente por isso que ele não conseguiria diferenciá-la.
Em resumo, os cães enxergam cores, mas com menos matizes e menos precisão que nós, que conseguimos diferenciar cerca de 10 milhões de cores e combinações diferentes. Por outro lado, eles tem a capacidade de perceber tantos tons de cinza que é quase impossível testar completamente este talento, em função de nossas próprias limitações.
A explicação mais aceita para este fenômeno é que os canídeos antigos, antepassados de nossos cães, eram caçadores noturnos e a diferenciação dos tons de cinza era muito mais importante que a visão das cores.
E como todos os predadores, os cães identificam rapidamente objetos em movimento. Isso era fundamental para seu bom desempenho na caça. Ainda hoje existem numerosas raças que “caçam com a visão”, como os galgos, whippets e quase todos os lebréis. Este é um fator dos mais desenvolvidos na visão canina, podendo, em campo aberto, distinguir objetos do tamanho de um gato em movimento a quase 1.000 m. Por outro lado podem demorar a enxergar um objeto parado que você tenta mostrar a 1 metro de distância. Por isso é mais fácil chamar a atenção de seu amigo com movimentos e sinais.
Portanto podemos afirmar que os cães não enxergam melhor ou pior que nós, apenas o fazem de uma forma diferente. Larissa – 4ª C - Professora Elaine
Fonte: www.vocesabia.net

Professora Marcia



PROJETO DE LEITURA E ESCRITA -INFORMÁTICA

Professora Valéria



O que você faria se tivesse uns óculos mágicos?Escreva um texto contando uma aventura vivida por você com óculos mágicos.
Óculos Mágicos

Os belos óculos de Karina, que a faziam enxergar coisas incríveis, o mundo em sua volta era maravilhoso tinha de tudo para que qualquer pessoa vivesse feliz.
Esses óculos que ganhara da última vez que foi ao país das maravilhas visitar sua querida prima Alice.
Esse presente foi muito útil para disfarçar o mundo, que ultimamente só tem violência.
Pediu para o coelho que fizesse voltar no tempo e assim mudar o futuro ou ao menos tentar reverter essa situação que a incomoda. Como recompensa lhe daria os óculos.
Conversando com ele fez-lhe a oferta, mas quando estavam conversando roubaram os óculos, o que não imaginavam aconteceu.
No momento em que o ladrão pegou os óculos e o colocou, viu que o mundo em que vivia era errado e imediatamente mudou seu modo de pensar e agir. E muito arrependido devolveu os óculos.
Karina e o coelho ficaram espantados com a reação do ladrão.

Talita, Karina e Katarine
8ªB



Óculos mágicos

Era uma vez um garoto que se chamava Junior. Junior era um menino que morava em uma cidade com menos de 1.000 habitantes, de casas pequenas e que sempre que queria água tinha que ir pegar no rio.
Um dia, Juninho estava jogando bola dentro de sua casa e quebrou um vaso de sua mãe Ângela. Sua mãe ficou tão nervosa que quis lhe dar um castigo e disse:
-Meu filho, vá buscar água no rio dos monstros.
Junior ficou com medo, mas foi pegar a água.Quando chegou perto do rio o garoto só ouviam rugidos, mas pegou a água e foi embora.
De repente ele viu um buraco negro. O menino cheio de medo tentou passar pelo lado do buraco negro, mas não conseguiu. Caiu no buraco e foi parar no espaço, onde viu um planeta em forma de uns óculos.
O menino caiu em cima do planeta e viu tudo de óculos: casa de óculos, carros de óculos, etc.No começo ele ficou com muito medo, mas aos pouco foi perdendo o medo. Quando ele entrou em uma casa de óculos e avistou um monte de pessoas feitas de óculos, mas para a sua sorte avistou uma pessoa igual a ele e perguntou:
-Onde eu estou?
-Você está no mundo dos óculos mágicos.O homem gentil respondeu.
-Como posso sair daqui? Perguntou o menino.
-Você pode tentar capturar os óculos mágicos, na torre mais alta do planeta dos óculos. Eu já tentei... Você nunca vai conseguir.
- Obrigado senhor.Disse o garoto muito triste.
Então, o menino começo a pensar em um plano. O menino teve uma idéia genial
O homem tinha uns óculos mágicos que só fazia coisas pequenas.O menino voltou no lugar onde estava o homem e disse:
-O senhor podia me emprestar os seus óculos?Perguntou o menino.
- Você tem 24 horas para me trazer os óculos, se não me trouxer vai virar um animal.Afirmou o homem.
O menino ficou assustado, mas obedeceu.Enfrentrou os monstros do planeta dos óculos, passou pelas vielas do mal até ele chegar no chefe dos chefes.Lá ele começou a falar:
- Óculos mágicos, poderiam me dar uns óculos mais poderosos?
- Sim.Respondeu os óculos mágicos
Então, o menino foi repetindo o mesmo desejo durante uma hora, ele chegou no chefe e disse:
-Desejo acabar com ele!
O chefe sumiu e logo em seguida ele pediu para voltar para casa. Os óculos realizaram o seu desejo.

Luiz Fernando Nieves
7ªD

Óculos Mágicos

Num belo dia, eu e minha amiga estávamos brincando no parque quando fomos comprar sorvete: no meio do caminho achamos uns óculos no chão.
Eu coloquei os óculos e sem querer eu falei que queria um sorvete bem grande e do nada o sorvete apareceu.
- Posso fazer um pedido igual o seu?Disse minha amiga.
- Não pede uma coisa melhor.Disse eu.
Ela pediu para nós termos poderes para voar. Foi muito legal até que teve uma hora que caiu a ficha de minha amiga e ela disse:
-Como esse óculos veio parar aqui? Como tudo o que a gente deseja ele realiza?
No escuro do parque vinha vindo uma pessoa de capa roxa e capuz de ponta fina.Era o dono dos óculos, o mago do reino de Gálatas.
-O que as duas menininhas estão fazendo com meus óculos mágico?Perguntou o mago.
- Nós o achamos aqui no chão. Ele é seu?
- Sim, muito obrigada por ter guardado este segredo.Quer pedir algo que eu possa lhe dar como recompensa?
-Sim, nós queremos algo.Queremos uma sorveteria para tomar sorvete todo dia, porque adoramos sorvete!
O mago realizou o nosso desejo e sumiu na escuridão da floresta.


Beatriz Silva e Joyce
6ªD

domingo, 14 de junho de 2009

VIOLÊNCIA




A violência na escola, não só nas públicas e particulares, como também em outros lugares , como a própria casa ou bairro, pode estar ligada a falta de tolerância e amor.
Tolerância, pois, por exemplo, considerando que no final de semana, muitos ficam na rua, onde um “olhar torto”, a forma de andar e agir, uma idéia que se tem pela condição física da pessoa, pode ser o início de uma violência. Essa idéia de “não vai com a cara da pessoa” é ridícula. Por que não houve um diálogo para ver se a pessoa é tão ruim quanto se imaginava?
Amor, pois se a pessoa tem amor por si e pelo outro, mesmo que ela não goste da pessoa, mas se for capaz de se colocar no lugar da outra, não desejar mal algum, isso é manifestação de amor, de humanismo.
Karina Cardoso Silva (8ª B)
Professor: José Jailson

OLIMPÍADAS ESTUDANTIS



Parabéns para o nosso atleta “ Higor Couto da Silva “ da 7ª série A, que conquistou em 19 de maio nas Olimpiádas Estudantis de 2009, fase regional, com a marca de 4.89m no salto em distancia, o primeiro lugar na categoria mirim.


Talento ( Poema pra Higor)


Talento
Dom natural
Instintivo
Lógico na ilogia do entender
Moeda rara,
Só quem tem pra saber...

Ou então,
aquisição,
proeza,
uma façanha de fazer
e ter...
Só quem o construiu para compreender.

Cuidado,
olhar
profundo.
Nem sempre é perspicaz.
Certeiro,
talvez,
as vezes,
mas, é sempre olhar!

Afeição
modela
criador e criatura,
ocupa vazios,
faz caminhar
transforma
e converte
pra perto de algum lugar...

Professora Maria Helena Stamado

sábado, 13 de junho de 2009

HOMENAGEM

Para o mestre Amaral, de todos e com toda concordância verbal, adverbial, em todos os gêneros, inclusive os literários e em qualquer grau.
Para a mestra Ana Stevanelli, em sua grandeza humana, além de incalculável, reporta-se ao conceito matemático de infinito.
Estes dois grandes mestres (Palmeirenses - Ops - nem tudo é perfeito) estão aposentados, após anos de excelentes serviços prestados a nossa comunidade, Vila Rica e adjacências, sobretudo aos estudantes e ex-alunos da EMEF Roquette Pinto.
Os colegas professores e discípulos agradecem. Foi enriquecedor aprender com esses mestres sobre o poder da dedicação na arte de educar e na proficiência de transformar informação em saberes.
Também não podemos esquecer que o mestre Amaral foi um dos fundadores do Jornal Roquette em Manchete, e por vários anos, o editor geral.
Um fortíssimo abraço aos dois, de seus discípulos.

Professor José Jailson

terça-feira, 2 de junho de 2009

ORIENTAÇÕES SOBRE A ENTREGA DO LEITE

E.M.E.F. ROQUETTE PINTO
COMUNICADO IMPORTANTE
AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
ASSUNTO: ORIENTAÇÕES SOBRE A ENTREGA DO LEITE

A partir do mês de agosto/2009,o leite será entregue pelo correio; portanto, necessitamos efetuar a atualização dos endereços (ENDEREÇO DO LOCAL PARA ENTREGA DO LEITE).
O leite será entregue a cada dois meses; portanto, neste endereço deverá ter uma pessoa maior de idade para recebê-lo a qualquer hora do dia. Se por acaso desejar que um vizinho receba o leite, o pai e/ou responsável deverá comparecer à Escola para fazer uma autorização, por escrito.
SOMENTE TERÁ DIREITO AO LEITE O ALUNO QUE TIVER 90% DE FREQUÊNCIA (Portaria SME nº 1587 de 20/02/2009 – DOC 21/02/2009 – Artº 2º, Parágrafo Único e Parágrafo 3º - Inciso 1º).
Exemplo: O aluno poderá ter no máximo 02 faltas no mês.
A ÚNICA JUSTIFICATIVA válida será a apresentação do ATESTADO MÉDICO (Artº 3º - Parágrafo Único).


ATUALIZAÇÃO DO ENDEREÇO (para a entrega do leite)

Nome do aluno:__________________________________ Série_______
Nome do responsável:________________________________________
R.G. _____________________ - C.P.F.______________________
Endereço para entrega do leite:
Rua / Av. / Trav._____________________________________________
Complemento: Aptº ___ Bloco ___ Casa ___ Bairro:________________
CEP________________ Telefone:_______________________________
São Paulo, _____/_____/______

________________________________________

Assinatura do pai ou responsável

quinta-feira, 21 de maio de 2009

Reunião de Conselho de Escola/APM

Dia 21 de maio de 2009
Horário: 12h00 e 12h30, em segunda convocação.

Local: EMEF Roquette Pinto

Pauta: Avaliação bimestral PEA
Festa Junina - 2009
Prova São Paulo

Sua participação é muito importante!


Professora Marcia
PMSP - Reforma de nossa Escola


Nossa escola está em reforma!
Nossos alunos merecem uma escola bonita!
__________________________________________________

Pela primeira vez em sua história, toda a Rede Municipal de Ensino está passando por um programa de reformas e manutenção. Algumas escolas estavam, há décadas, sem receber as intervenções necessárias em suas estruturas. Aproximadamente mil escolas foram reformadas em 2007 e todas passaram por novas obras, de pequeno, médio ou grande porte no ano passado. Já foram aplicados mais de R$ 130 milhões nessas obras. No portal da prefeitura, você pode acompanhar o andamento das reformas. Ajude o poder público a fiscalizar o que está sendo feito nas escolas da cidade de São Paulo.


Tivemos alguns problemas com a SIURB e a Empresa SIMIONI, responsáveis pela reforma. Pedimos ajuda e intervenção da Diretoria Regional de Ensino de Itaquera, fomos atendidos pela nossa supervisora, senhora Denise. Os trabalhos ainda não estão finalizados. Esperamos que nossa escola fique bonita, como nossos alunos merecem!

Dia do Trabalho- Homenagem aos trabalhadores brasileiros

Operário em Construção
E assim o operário ia
Com suor e com cimento
Erguendo uma casa aqui
Adiante um apartamento
Além uma igreja, à frente
Um quartel e uma prisão:
Prisão de que sofreria
Não fosse, eventualmente,
um operário em construção.
Mas ele desconhecia
Esse fato extraordinário:
Que o operário faz a coisa
E a coisa faz o operário
De forma que, certo dia,
À mesa, ao cortar o pão
O operário foi tomado
De uma súbita emoção
Ao constatar assombrado
Que tudo naquela mesa
- Garrafa, prato, facão
Era ele quem os fazia
Ele, um humilde operário,
Um operário em construção.
Olhou em torno: gamela,
Banco, enxerga, caldeirão
Vidro, parede, janela,
Casa, cidade, nação!
Tudo, tudo o que existia
Era ele quem o fazia
Ele, um humilde operário,
Um operário que sabia
Exercer a profissão.
................................................
(Vínicius de Moraes)

Água: benção e desafio

Em 1852, o chefe indígena Seattle respondeu o seguinte ao presidente americano, que desejava comprar as suas terras para assentar os imigrantes que chegavam ao país:
"(...) Cada parte desta terra é sagrada para o meu povo(...) A água brilhante que se move nos rios e riachos não é apenas água, mas o sangue de nossos ancestrais(...) Cada reflexo nas águas claras dos lagos fala de eventos e memórias na vida de meu povo. O múrmúrio da água é a voz do pai do meu pai. Os rios são nossos irmãos. Eles saciam nossa sede, conduzem nossas canoas e alimentam nossos filhos. Assim, é preciso dedicar aos rios a mesma bondade que se dedicaria a um irmão. (...) Ensinarão vocês às suas crianças o que ensinamos às nossas? Que a terra é nossa mãe? O que acontece à terra, acontece a todos os filhos da terra.(...) Todas as coisas estão ligadas, assim como o sangue nos une a todos. O homem não teceu a teia da vida, é apenas um dos fios dela.O que quer que ele faça à rede, fará a si mesmo".
Fonte: Almanaque da água. (SABESP)


Kayke Bento Aleixo – 3ª B

Nossa campanha contra o desperdício e uso racional do mais sagrado dos recursos naturais, AGUA, continua. Nesse fim de outono e inicio de inverno, há uma tendência de redução no consumo, porém, quando os alunos jogam pedaços de bolo, frutas, bebidas lácteas, em suma, alimentos da merenda no chão do pátio, corredores, entre outros espaços da escola, o piso torna-se imundo, exigindo a lavagem dos mesmos diariamente. Se o nível de consciência fosse melhorado, e que o pátio, só precisasse ser lavado a cada dois ou três dias, ou quem sabe (em devaneios ambientalistas) uma vez por semana, quanta água poderia estar se economizando. O mais impressionante de tudo isso é que os mesmos alunos que fazem toda essa sujeira, são capazes de escrever textos em defesa da ecologia, contra a poluição dos rios, queimadas de florestas, entre outros, só que não enxergam o seu próprio ambiente escolar ou comunitário.
A água é indispensável à vida nesse planeta, e para nós, frágeis seres humanos sujeitos as gripes (suínas ou não), sem água potável seria uma tragédia lamentável. Portanto, não desperdiçar água é conservar a vida.Contamos com a redobrada atenção de todos.

Professor José Jailson (J.J.)

Nossa escola participa do Projeto PURA (Programa do Uso Racional da Água) em parceria com a SABESP.

terça-feira, 19 de maio de 2009

PROVÃO - CICLO II

E.M.E.F ROQUETTE PINTO

Senhores Pais ou Responsáveis

Segue abaixo o Calendário das Provas Ciclo II
. 25/05 – Ciências e artes
. 26/05 – Língua Portuguesa
. 27/05 – História
. 28/05 - Geografia e Inglês
. 29/05 – Matemática

Pedimos que as crianças não faltem.
OBS: Haverá aula normal.

Professora Marcia

sexta-feira, 15 de maio de 2009

APRESENTAÇÃO MUSICAL NO RECREIO

PROVAS - ENSINO FUND. I

Atenção! As provas estão chegando.
Senhores Pais ou Responsáveis

Segue abaixo o Calendário das Provas do Ciclo I:

• 18/05 – Matemática
• 19/05 – Língua portuguesa
• 20/05 – Ciências
• 21/05 – História
• 22/05 – Geografia

Pedimos que as crianças não faltem. Haverá aula normal.

Professora Marcia

DIA DAS MÃES NA EMEF ROQUETTE PINTO



MÃE

Passado o domingo das mães
Voltamos os olhos para o chão,
Mulher abandona filho na sacola
E sucumbe na falta de perdão.

Abandonar um filho é desumano.
Tentar negociar é repulsivo.
Matar é crime hediondo,
Mas lucro da imprensa é perfeição.

Atirar as pedras é muito simples
Tirar do caminho é quase impossível
Obras para dificultar, essa é mídia
Fecundar jovens é mera imposição.

É maio, mês das noivas, futura genitora
Ela, que carregará o ente no ventre
Colocará o rebento, rindo, no paraíso
Verá crescer, sonho de vida, sua criação

Orgulhosa, pela prole na faculdade
Poderosa, se ele é afetado na moléstia
Vigorosa, acostando-o na cadeira de rodas
Corajosa, na visita do filho na prisão.

Mãe é arrimo, sem controle, da realidade.
Veto das falhas, não comentadas,
Fúria nas dúvidas, tantas esquecidas
Bobagens conscientes, até as decididas.

Mãe é desespero, por não poder cuidar.
É choro calado ou exagerado, diante do medo
É sentir na pele, se antes de si, o filho se foi.
É consentir a ida, se irremediável a cura

Mãe é o homem ou mulher que nunca engravidou,
Cujo olhar de ingênua bondade não morreu
Ávido para proteger a inocência de criança
Na aparente maldade, instinto de preservação.

Mãe é..., ou não, cada uma sabe o que é.
Não é a que gesta, útero de sua propriedade;
Não é a que cria, na vida social de dificuldades.
Mãe é aquela que é aceita, por toda eternidade.

Professor José Jailson – Maio de 2009



Dia das Mães


Na manhã do dia nove de maio, sábado, nós da comunidade EMEF Roquette Pinto, comemoramos antecipadamente o dia das mães. O mérito do evento é da insistência, realizado pelas alunas Natália, Giovanna, Ingridy e Leiliane, todas da sétima série turma D, que receberam ajuda de alguns professores, além do apoio da Direção. Vários alunos das quintas séries, também participaram, seja decorando a escola, no jogral (poesia e música), ensinando a coreografia, tocando e cantando. Destacamos a dupla Lucas (guitarra e compositor da música) e Tamires (violão), que encerraram a participação dos alunos. Para concluir a manhã, o Mestre Dirceu, declamou um belíssimo texto poético.
O presente para as mães, mesmo as que nunca ficaram grávidas, inclusive as pessoas do sexo masculino, foi participar desse evento.

Professor José Jailson – Maio de 2009

quinta-feira, 7 de maio de 2009

Professora Camporeze

Parabéns Professora Camporeze

No dia 06 de maio, a Professora Camporeze se aposentou.

Felicidades, excelente profissional, colega e amiga de todos,
curta e aproveite esse merecido descanso depois de anos de
trabalho e dedicação à nossa comunidade e às nossas crianças.

Parabéns novamente e não deixe de nos visitar, sentiremos muitas
saudades.

Um grande abraço de toda a comunidade Roquette Pinto.

quarta-feira, 6 de maio de 2009

QUEM FOI EDGAR ROQUETTE PINTO?


Médico, antropólogo e educador brasileiro nascido no Rio de Janeiro, RJ, pioneiro da radiofonia e a televisão no Brasil com o objetivo de difundir a cultura. Filho de Manuel Menelio Pinto e Josefina Roquette-Pinto Carneiro de Mendonça, graduou-se em medicina (1905) pela Faculdade Nacional de Medicina, colaborou com a missão de Rondon (1912), quando filmou os índios nhambiquaras. Também realizou estudos sobre os sambaquis, depósitos arqueológicos no litoral do Rio Grande do Sul e ensinou história natural na Escola Normal do Rio de Janeiro (1916) e fisiologia na Universidade Nacional do Paraguai (1920). Homem empreendedor e de múltiplas atividades, interessou-se pelo progresso tecnológico dos meios de comunicação de massa.

Assim criou a primeira estação de rádio do país, a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro (1923), instalada na Academia Brasileira de Ciências. A emissora foi doada ao governo federal e transformada na Rádio Ministério da Educação (1936). Tornou-se diretor da Faculdade Nacional de Medicina (1926), foi eleito para a cadeira de nº 17 da Academia Brasileira de Letras (1927), na sucessão de Osório Duque-Estrada e foi recebido no dia 3 de março (1928) pelo acadêmico Aloísio de Castro.

Presidiu o I Congresso Brasileiro de Eugenia (1929) e realizou as primeiras demonstrações de televisivas no Brasil (1929). Fundou a Rádio Escola Municipal do Rio de Janeiro (1934), depois Rádio Roquette-Pinto. Com Humberto Mauro, criou (1937) o Instituto Nacional do Cinema Educativo, que dirigiu. Sempre viveu na cidade do Rio de Janeiro, cidade onde também faleceu, e em sua obra escrita destacam-se Guia de antropologia (1915), Ensaios de antropologia brasileira (1933), Samambaia (1934) e Ensaios brasileiros (1941).

Figura copiada das páginas do CENTRO DE MEMÓRIA / ABL:
http://www.academia.org.br

Fonte: http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/

Professora Marcia

segunda-feira, 4 de maio de 2009

Um anjo chamado mãe Mensagens de Dia das Mães | Mensagem | Frases | Poemas

Um anjo chamado mãe Mensagens de Dia das Mães Mensagem Frases Poemas

Gripe suína pelo mundo - Álbum de Fotos - UOL Notícias

Gripe suína pelo mundo - Álbum de Fotos - UOL Notícias

SABESP - Uso racional da água

Sabemos que a água é um recurso finito, porém, indispensável à vida de todas as espécies do planeta, mais o que nós, seres humanos estamos fazendo para preservá-la?
E você, o que faz?
Nossa escola participa do Projeto PURA (Programa do Uso Racional da Água) em parceria com a SABESP.

A Direção

LEITE

AVISO IMPORTANTE

Senhores Pais/Responsáveis,

De acordo com a Portaria no. 1.587 (DOC de 21/02/2009, pág.10), que trata do Programa Leve Leite, só terão direito ao benefício, os alunos que atingirem a frequência de 90% (noventa por cento) dos dias letivos referentes ao mês anterior ao recebimento pelas famílias. Exemplo: No mês de maio usaremos como referência, as faltas do mês de abril.
Somente os educandos munidos de atestado médico poderão justificar suas faltas.
Portanto, os alunos que tiverem mais que 2 (duas) faltas e não apresentarem atestado médico, não terão direito ao recebimento do leite.

A direção

domingo, 3 de maio de 2009

CULTURA DA PAZ





Desconhecer a razão da violência pode ser justamente uma das razões da violência. Quando adotamos soluções incompletas, simples e falsas contra um problema completo, complexo e verdadeiro, nem se quer conseguiremos mascarar o fato, talvez, no máximo, estaremos adiando o desfecho derradeiro.
Escrever ou comentar sobre a violência, não é fator de contribuição do seu aumento, assim como também, não é solução para resolver o problema, mas, estabelece um canal de reflexão, esse é um dos passos necessário, pois a verdade não se encerra na mente de algumas pessoas ditas “iluminadas”. Um problema que afeta a todos, carece uma reflexão coletiva. Por outro lado, o como escrever ou o como comentar, pode realmente provocar a retenção ou a explosão de algo que já esta “fermentando nessa nossa frágil sociedade”
Se existe o desejo real para o fim da violência, não podemos cometer a violência do julgamento precipitado. Todo canal se faz necessário no intuito de que se possa fragmentar, minar e depois mitigar as causas, imaginando que os efeitos serão reduzidos naturalmente.
Diante da urgência do problema, também temos que formular soluções (inclusive com todo o rigor necessário) para conter os efeitos. Só não podemos inverter a ordem, gastar mais energia na conseqüência do que na causa. Isso é perpetuar a situação já estabelecida.
Quando jovens estudantes correm nos “corredores” (incrível o nome do espaço estreito pelo qual se acessa as salas de aulas é esse mesmo – corredores) ou pátio de uma escola, se esbarram conscientemente, se esmurram, se esfolam e se machucam nas estruturas ásperas do prédio escolar, não vai adiantar muita coisa, eliminar vidraças, escadas, muros, portões, grades, mesas, cadeiras, degraus e “corredores”.
Evidentemente, que possíveis estruturas físicas podem ser modificadas, quando se confirma que muitos jovens já se machucaram no local, mesmo quando a causa maior foi um empurrão de um colega. O concerto estrutural, não elimina a necessidade de punir o autor da violência - empurrão (desde que de fato culpado), mas a solução ficará incompleta, se não existir mecanismos de contenção dos empurrões.
Nesse sentido, os profissionais em educação da EMEF Roquete Pinto, período da manhã (ensino fundamental I), estão um passo adiante da música, de leitura, do vídeo, do conto de fadas, etc. a reorganização dos móveis do pátio e principalmente, o constante (mesmo que estafante) trabalho de conscientização das crianças nas salas de aulas, é sem dúvida parte da solução, pois coíbe a causa.
Mudanças de comportamento individual ocorre de forma gradual e em passos lentos. Antes que alguns desses bons profissionais citados acima desistam desse projeto, pois a estafa está colaborando nas condições de precariedade da saúde, lembrem-se, a semente plantada hoje, será uma frondosa árvore no futuro, e talvez, quem a plantou, jamais possa aproveitar sua refrescante sombra.

Professor José Jailson

FEIRA CULTURAL - 2008 - UM SUCESSO!

MEIO AMBIENTE

A REFORMA DA NOSSA ESCOLA

PROJETO "CANTOS NO RECREIO"



O recreio na EMEF ROQUETTE PINTO era de morrer!!! As próprias crianças reclamavam da situação: gritaria, correria, empurra-empurra... Todos os dias tinha alguém machucado
na coordenação. Os professores não tinham sossego para um cafezinho. Mas a situação mudou e muito! Com o Projeto "Cantos no Recreio", estamos percebendo a diferença. Depois que organizamos o recreio em cantinhos: canto da leitura, canto do cinema, canto das brincadeiras e canto dos jogos, as crianças se divertem sem se machucar.
Há muito o que fazer, ainda, mas estamos no caminho certo!
Professora Marcia

GRIPE SUÍNA

EMEF ROQUETTE PINTO
COMUNICADO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS
Gripe INFLUENZA A –(H1N1): quais os sintomas e como prevenir

A gripe suína, que vem causando mortes no México e nos Estados Unidos e registra casos ao redor do mundo, despertou o temor de uma pandemia. (uma epidemia de grande alcance geográfico).
A gripe suína se parece com a gripe normal. O indivíduo tem dor de cabeça, dores musculares e nas juntas, ardor nos olhos, febre acima de 39 ºC com início abrupto. Algumas pessoas que foram contaminadas com o vírus no México tiveram diarréia, isso não é comum na gripe, mas pode acontecer. Como o contágio da gripe suína é feito, como nas outras formas da doença, por meio de gotículas de saliva, a prevenção, segundo infectologistas, segue a mesma regra geral indicada para evitar o contágio da gripe comum: evitar o contato muito próximo de pessoas doentes e evitar aglomerações de pessoas.
Medidas de prevenção:
1- Ao tossir ou espirrar, cobrir o nariz e a boca com um lenço, preferencialmente descartável,
2- Evitar locais com aglomeração de pessoas,
3- Evitar o contato direto com pessoas doentes,
4- Não compartilhar alimentos, copos, toalhas e objetos de uso pessoal,
5- Evitar tocar olhos nariz ou boca,
6-Lavar as mãos frequentemente com sabão e água, especialmente depois de tossir ou espirrar,
7-Em caso de adoecimento, procurar assistência médica e informar história de contato com doentes e roteiro de viagens recentes ,
8-Não usar medicamentos sem orientação médica ,
9-Caso apresente febre e outros sintomas gripais, procurar imediatamente um serviço de saúde, somente o médico deverá prescrever medicações e orientar o tratamento adequado.
Senhores pais ainda não foram confirmados casos no Brasil, não há motivo para pânico, mas é necessário que algumas medidas sejam adotadas, a fim de evitar que as crianças se aglomerem nas dependências da escola.
Estaremos alterando a dinâmica de nossas atividades, assim:
1- Os alunos ao entrar na escola deverão dirigir-se imediatamente para as salas de aula.
2- No recreio, após a merenda, formaremos grupos pequenos que deverão ocupar as diversas dependências da escola: pátio, quadra de esportes, sala de leitura, sala de vídeo, parque e outros.
3- Pedimos a colaboração de todos.

A direção.



Fonte: Fleury Medicina e saúde

A HISTÓRIA DA NOSSA ESCOLA

O que sabemos sobre o Jardim Nice, Jardim Catarina, Jardim Santo Eduardo ou sobre o jardim Iva? Quem cultivou suas primeiras flores? Ainda existem flores nestes jardins? Ou o tempo desgastou sua beleza de forma que já não reconhecemos ou que um dia foi flor? O que há escrito sobre seus moradores? Ou sobre a origem de pessoas? Quem se lembra do Jornal Roquette em Manchete? Da Festa do Patrono, da visita do prefeito Mario Covas em 1984, da passeata pela paz. entre tantos outros eventos. Ou ainda, quem já leu a frase atribuída a Pompeu o Grande, “navegador é preciso, viver não é preciso”, usada eloqüentemente por Fernando Pessoa?
Vivemos a história quando nos percebemos agentes da própria, ou seja, quando nos permitimos recontar ou reescrever (partindo da própria percepção dos fatos), a história de pessoas com as quais vivemos e compartilhamos um meio físico, político, econômico e social: como ocorreu o processo de alteração geográfica desse ambiente? Como essa alteração influenciou o modo de vida atual? Como foram organizados os processos e conquistas sociais de importância coletiva; entre outros.
Sofremos de uma ansiedade aguda. Problemas estruturais de um bairro novo parecem insolúveis diante a urgente necessidade do agora, como uma rua sem asfalto, um córrego que limita a circulação de pessoas ente sua casa e o ponto de ônibus, ou a falta de una creche. Muitas vezes, uma pessoa desiste de buscar melhorias, imaginando que “ninguém” se importa com sua dificuldade ou por não saber planejar as ações de médio ou longo prazo envolvendo a coletividade. No entanto, isso não passa de uma percepção equivocada e individual de um problema que pode ser de todos.
Quem já se envolveu numa ação coletiva, como construir uma ponte de pedestre sobre um córrego, por exemplo, sabe das reais dificuldades, que muitas vezes, aumentam com o desânimo da maioria dos moradores. Por outro lado, passados cinco ou dez anos, poucos se lembram do histórico sofrimento de luta e do momento da conquista ou dos que sujaram os pés na lama para fixar as estacas da primeira ponte de madeira.
É um desalento, ver jovens destruir algo que existe em beneficio do coletivo, e quando tentamos argumentar sobre a importância da conservação, ouvirmos uma, “ Vai cuidar da sua vida”. Caso estes jovens conhecessem parte da história que culminou no que temos hoje, nos prédios e espaços públicos, ruas, postes, casas, ponto de ônibus, ou até uma árvore na calçada que eles usam diariamente, talvez tivessem maior consciência dos próprios recursos urbanos.
Nesse intuito, convidamos os alunos matriculados no Ensino Fundamental II turmas de 2009, para participar do resgate dessa longa e interessante história, presente em cada morador da Vila Rica, ou especificamente do entorno expandido, da EMEF “Roquette Pinto” Este é o resultado. Boa Leitura.

Professor José Jailson Ferreira
Professor Ciências
Fundamental II

EXPEDIENTE

FICHA TÉCNICA
Valéria - Direção
Marcia e Marisa - Assist. Direção
Mônica e Elsa - Coordenação
Ana Paula - Poie
Valéria - Poie

Realização
E.M.E.F. “Roquette Pinto”DRE – Itaquera
Rua Professora Alzira de Oliveira Gilioli, 32 - Jardim Iva - SP
Fones: (11) 29161022

Postado por Professora Marcia - Assist. de Diretor

PROCESSO

As crianças conheceram todo o processo de criação de um JORNAL, desde a produção dos textos, das histórias e das ilustrações, até a diagramação e impressão. É a oficina O que é um jornal?
O primeiro passo foi reunir idéias sobre o que seria contado na primeira edição do jornal, muitas delas baseadas nas vivências e vontades das crianças. “A literatura é uma ponte para a imaginação, e desperta sentimentos. As histórias foram criadas a partir dos desejos que transpareceram nas idéias deles”
Verificar a importância de perceber o aluno como um leitor e um autor de sua própria palavra e planejar a utilização da relação leitor-autor em sala de aula, para o ensino da língua, foram as expectativas para a construção deste jornal.

Professora Marcia

Jornal "Roquette em Manchete"



EDITORIAL
Os momentos que vivemos e as coisas que fazemos viram histórias...
Passamos muito tempo elaborando nossa 1ª edição e foi muito fácil selecionarmos os textos, pois todos ficaram encantados com a idéia do jornal e perceberam que eles também são autores de seus próprios textos.
Este jornal é fruto de nossas leituras e vivências no dia-a-dia em nossa escola.
Que alegria saber que este espaço marcará mais uma etapa de nossas vidas como produtores de nossas próprias histórias, emoções, sentimentos e sonhos de uma vida melhor.

Professora Marcia